PDA

View Full Version : Chia sẻ bí quyết làm bài đọc hiểu --->Bài 7: 何を言いたいの???



Sayuri_chan
17-12-2008, 04:17 PM
Như mọi người đều biết 読解 là phần thi chiếm tương đối số điểm khi thi năng lực tiếng nhật.
Thế nhưng dân tình nhà mình thường hay loto phần thi này :cutepig45:(hic, chính mình cũng có lúc như vậy, thế nên thi mãi không được cái 2kyu).:20:
Vậy làm sao để loto có cơ sở và đạt được độ chính xác cao?? :7:

Dù kiến thức bỏ túi của mình không nhiều lắm, nhưng được sensei trên công ty dạy đến đâu thì mình sẽ post dần dần lên đây.
Mọi người có bí kíp gì hay thì cùng chia sẻ với tụi mình nhé. :congxi1:

Bài đầu tiên nè

第1:だろう mang ý nghĩa gì?

Thông thường chúng ta biết だろう được dùng với ý phỏng đoán. Thế nhưng trong bài đọc hiểu còn có 1 số hình thức như sau:

○○だろうか? = ○○ではない ! Không
誰が△△するだろう?= 誰も△△ し ない! Chẳng có ai làm cả
何のために××するのだろう? = x x する理由は何もない!Chả có lý do gì để làm cả.

Đây là dạng phủ định chứ không phải đưa ra câu hỏi người đọc suy nghĩ.

Mọi người làm thử bài tập nhỏ này nhé. Đáp án mình sẽ post lên sau vài ngày nữa.

1_正直者がバカを見る。こんなことが 、あってよいのだろうか。
【問い】筆者の言いたいことはど ち ら か
1.正直な人が損をするようなこと は 、よくあることだ。
2.正直な人が損をするようなこと は 、あってはいけない。

2_自分は長年ハンドルを握ってきて慣 れているし、無事故無違反でやって き たのだから、これからも事故など起 こ す わけがないと、誰が言い切れるだろ う か。
【問い】この文の内容と合うのはど ち らか。
1.絶対に事故を起こさないという 保証 は誰にもない。
2.長年安全運転でやってきた人は 事 故を起こす可能性が低い.

2010/02/06_Bổ sung thêm bài tập số 3

3_英語がうまくなりたい日本人のい か に多いことか。それは新聞や雑誌で 英 語学習に関する広告を毎日のように 見 かけることもわかる。「これさえ 覚 えれば英語の達人(*)になれる」「毎 日 たった15分聞くだけで話せるよう に なる」など、いとも(**)たやすく英 語 をものにできる気にさせるような宣 伝 文句が並んでいる。はたして語学 の 上達に近道はあるのだろうか。私は それはかけた時間に比例すると思っ て いる。
(*) 達人:とてもうまい人  (**) いとも:まったく、ほんとうに
【問い】筆者の言いたいことは何か
1.短い時間で語学がうまくなるこ と はない。
2.新聞や雑誌の広告に語学の上達 の 近道が書いてある。
3.語学の学習に時間をかけるのは よ い方法とは言えない。
4.簡単に語学が上達する方法があ る かどうかはわからない。


2010/02/06_11:49 AM_Bổ sung thêm bài tập số 4
4_「タバコの吸い殻を捨てるな」と書 いてある線路のそばは吸い殻だらけ で 、「ゴミは各自で持ち帰りましょう 」 という立て札の周りにはゴミが山積 み になっており、「駐車禁止」の標 識 のあたりに違法駐車の車の止まって い ないことはなく、「写真撮影禁止」 の 美術館でのシャッターの音やフラ ッ シュは珍しいことではない。「する な 」ということは「しないと損だ」と か 「自分だけならしてもいい」とい う 意 味なのだろうか。それなら、外国 人 に日本語を教える際には、そういう 意 味があると注釈をつけなければい け ない。あるいは「人がするなら、自 分 もする」という言い訳をする人たち は 、人が死ぬと言えば自分も死ぬの だ ろうか。=))
【問い】筆者が言いたいことは何か 。
1.日本人にとって公共の場所は人 の 事を気にせず自由に何をしてもいい 場 所である。
2.「するな」という日本語は「自 分 以外の人はしてはいけない」という 意 味である。
3.禁止されていることを、人がす る から自分もという言い訳は通らない 。
4.日本語には文字どおりの意味の ほ かに別の意味もあり、外国人に誤解 さ れる。

Đáp án nè:
Bài 1: 2
Bài 2: 1
Bài 3: 1
Bài 4: 3

Sayuri_chan
28-02-2010, 10:53 PM
Khi gặp bài có nhiều chủ ngữ là これ thì これ trong câu hỏi là cái nào trong đoạn văn?

Có trường hợp nội dung muốn nói đến sẽ thay đổi ở câu tiếp theo. Tức là これ sẽ là vị ngữ của câu đứng trước.
○○です。これは△△です。これが xです。
Trong trường hợp này, これ đầu tiên là ○○. Còn これ tiếp theo là △△.

Có trường hợp nội dung muốn nói đến giữ nguyên không thay đổi ở câu tiếp theo. Tức là これ sẽ là chủ ngữ của câu đằng trước nữa.
○○です。これは△△です。これが xです。
Trong trường hợp này, これ đầu tiên là ○○. Và これ tiếp theo cũng là ○○.

Nói thì rắc rối vậy, các bạn thử áp dụng với bài tập nhỏ dưới đây sẽ thấy vấn đề đơn giản hơn nhiều.

Bài 1:
赤ちゃんの手の平を強く押すと口が 開 く、などというのも、隠れたシステ ム である。これは手と口が密接な情報 関 係をもっていたことを暗示する 例で 、大人になるにつれてこの関係が鈍 する。
【問い】「この関係」とあるが、何 指しているのか。
1.手のひらと口の情報関係
2.赤ちゃんが大人になっていくこ と 。

Bài 2:
友人がまたやって来た。彼は金に困 る とやってくる。うそをついて私をだ ま しては金を巻き上げていくのだ。今 日 も彼の話が始まった。それはまた い つものうそだった。それが私に分か ら ないはずがなかったが、彼もそれを 知で芝居を続けるしかなかった の だ。
【問い】「それ」は、何を指してい か。
1.彼の話
2.彼の話がうそだということ
3.彼の話がうそだと私が知ってい る こと。

Đáp án:
Bài 1: 1
Bài 2: 3

Sayuri_chan
15-03-2010, 01:29 AM
Point: 文章に主語が表れているかどうかに 注 意 (Cần chú ý chủ ngữ có được biểu hiện ở câu văn hay không.)

1. Trường hợp chủ ngữ được tách biệt rõ ràng 主語が離れている場合、[は . . .である。]
[は . . .である]という文型に注意する

2. Còn trường hợp chủ ngữ không tách ra rõ ràng 主語が現れていない場合、[は . . . . .]
Chủ ngữ là thường là「Watashi」, 「jibun」, 「著者- chosha (tác giả)」

3. Trường hợp có nhiều người hoặc nhân vật 何人か人物がでてくる場合、 [は . . . . .] 。[は . . . . .]
thì cần chú ý đến mối quan hệ của nhân vật và trình tự của thời gian.

Làm bài tập dưới đây sẽ giúp các bạn hình dung dễ hơn về nội dung trên.

Bài 1: 彼女はあの男が自殺を図った事件に 道 を突っ込まなかったから無事だった ん だ。
(問い)「無事だった」とあるが、 れの無事だったのか 。
1. 彼女
2. あの男

Bài 2: 他人の意見より自分の意見のほうが 正 しいと思いがちである。しかし、自 分 の意見は思うほど正しくないことも 多 い。
(問い)「思う」とあるが、だれが うのか。
1. 他人
2. 自分

Bài 3: 私は講演を頼まれたとき、自分 経 験をよく話すのだが、その話が聞く 側 にとって魅力あるものだというこ と が分かれば、内に隠れていた体験や 経 験が次から次へとわき出てくるので あ る。その結果、講演のテーマと大 幅 にずれ、関係者を慌てさせることが よ くある。
(問い)「分かれば」とあるが、誰 分かるのか。
1. 話している自分
2. 話を聞いている人
3. 関係者
4. 話している自分と聞いている人


Đáp án:
Bài 1: 1
Bài 2: 2
Bài 3: 1

Sayuri_chan
21-03-2010, 10:24 PM
Lần này Say cũng không biết phải diễn tả nội dung này bằng tiếng Việt như thế nào cho dễ hiểu nữa, nên cứ để nguyên tiếng Nhật vậy. Các bạn cố gắng lý giải tiếng Nhật vậy nha :p.

Point: 実際に起きたことかどうか考えよ!

・現実の話?
・想像の話?
・過去の話?
・現在も話?
・未来の話?
・どっちが先?

*仮定法の中の「時」に注意!!

例: 1.もし、当時、あなたが困っ いることを知っていたら.... (実は、知らなかった。)
2.私は、助けることが出来たのに.... ..(実は、助けることが出来なかった )

*話の流れに注意!!!!! 

Bài tập luyện tập cho nội dung này đây nè bạn

Bài 1
事件が起きる可能性を予測しながら 、 防置してきた大人たちが非難される べ きだ。
(注) 放置:その状態のままほう っ ておくこと。
【問い】 「事件」とあるが、事件 は 起きたのか、まだ起きていないのか 。
1.まだ起きていない。
2.もう起きた。

Bài 2
自分の夢を実験するために、私はあ ら ゆる努力も惜しまなかった。しかし 、 どんなに努力しても夢は遠くなるば か りで絶望の境地に陥った時間もあ っ た。あの時あきらめていたら、今の 私 はなかったであろう。
【問い】 「自分の夢」とあるが、 そ の夢は実施したのか。
1.実施しなかった。
2.実施した。


答え:
Bài 1: 2
Bài 2: 2

hotaruvox
21-03-2010, 11:45 PM
đáp án cả 2 câu đều là câu 2 phải hem ss?
Bài 1 : 2.もう起きた。
Bài 2: 2.実施した。

Sayuri_chan
24-03-2010, 10:32 PM
POINT
表情や感情を表す言葉を見つけよう !!
だれの気持ち?自分?常識?
・読み手の気持ちは入れない
・常識だけで判断しない

次のような言葉に注意
表現/外見/一見 ------> 実は心に中は違う
内心/本心 --------> 外に反対の形で現れる

Bài 1:
彼は娘が留学をあきらめずにいるこ と を知って、ため息をついた。

【問い】 彼の気持ちは次のどれに 違 いか。
1 うれしい
2 うれしくない
▼物事が自分の思いどおりにいかな い 時によく「ため息をつく」

Bài 2
彼女は、上司にどんな命令をされよ う とも、いやな顔一つせず従った。し か も表面的には楽しそうに仕事してい た ので、同僚の絵里子を除いてだれ も 彼女の本心は分からなかった。

【問い】 「彼女の本心」とは、こ こ ではどのようなことか。
1 仕事をいやだと思っている。
2 仕事を楽しいと思っている。
▼「表面的には話しそう」 ----> 実際に は その反対である。


答え
Bài 1: 2
Bài 2: 1

Black Sun
24-03-2010, 10:43 PM
đọc 2 cái sau hìh ▼ thì đáp án :
bài 1 : 2
bài 2 : 1

Sayuri_chan
04-04-2010, 10:16 PM
POINT: ( )の位置によって考え方を変えよう: Tùy thuộc vào vị trí của dấu ( ) mà chúng ta thử thay đổi cách nghĩ xem sao.

* .................. ( ).................. : 前後の関係を、よく比較して考える: So sánh mối quan hệ trước sau.
* .................. ( ): 主語を探す。そして、その主語につ い て書いてある文を探す。たいてい同 じ 内容のことが書かれている: Tìm chủ ngữ và tìm câu văn viết về chủ ngữ đó. Thường được viết nội dung giống nhau.
* ....( )....( )....( )....: これらの( )の前に、必ず、同じ内容について書 い てある文がある。比較になっている 言 葉を選ぶ。
主語の部分に( )がある場合も、前の文で同じように 使 われている言葉を選ぶ: Trước những dấu ( ) này, nhất định có câu văn viết về nội dung giống nhau. Chọn từ ngữ sử dụng để so sánh. Trường hợp chủ ngữ có ( ) thì cũng chọn từ ngữ được sử dụng giống như câu văn đằng trước.
※ Dù là trong trường hợp nào thì cũng không đưa suy nghĩ và cảm tình cá nhân vào để lựa chọn.


Bài 1:
人が所有している働く能力を、( 1 )能力、( 2 ) 能力、概念化能力、( 3 ) 能力の四種類で説明する考え方があ り ます。( 1 ) 能力とは、ものを作ったり販売し た り、サービスを する場合の業務を果たす能力のこと で す。( 2 ) 能力は、ドラッカーのいう「他の人 間 とともに働く能力」のことです。概 念 化能力とは、物事の論理を言葉に換 え る能力のことと考えればいいでし ょ う。そして ( 3 ) 能力とは、( 1 ) 能力、( 2 ) 能力、概念化能力を情報してまとめ 、 システムに仕上げて他人に伝えやす く 、検証しやすいように変える能力の こ とです。

問(1) ( 1) から ( 3 ) に入る適当な言葉はどれか。

1.(1) 人間対応 (2) 情報化  (3) 技術
2.(1) 情報化 (2) 人間対応 (3) 技術
3.(1) 技術  (2) 人間対応 (3) 情報化
4.(1) 技術  (2) 情報化  (3) 人間対応



答え:3

sakura89
24-06-2010, 09:55 AM
Cảm ơn Sayuri nhiều nhiều, bạn tốt quá, post lên cho mọi người cùng học nè:D

Sayuri_chan
10-09-2010, 11:23 PM
POINT: ここではどういう意味かを考えよう: Cùng xem xét là ý nghĩa ở đây là gì.


* 言葉の意味を考えるのではなく、「 こではどういう意味か」ということ 考える事が大切
Thay vì xem xét ý nghĩa của từ thì việc nghĩ xem "Đoạn văn này có ý nghĩa là gì" mới là điều quan trọng.

* 下線部の部分に選んだ答えを入れて 読んでみて、話が通じるかどうか確 めてみよう。
Thử chọn câu trả lời cho phần gạch chân, cố gắng đọc và xác nhận xem có hiểu rõ câu chuyện hay không.

Bài tập


Bài 1

   一つの側面にとらわれずに、 方面から眺めて初めて、物事の全体 分かるものである。

(注) とらわれずに: 影響を受けて心が支配されることが いように

【問い】 この文と近い意味を表す はどれか。

     1.一つの側面からでも全 が分かるときがある。
     2.物事はいろいろな方面 ら見ないと全体は分からない。



Bài 2

物理的な時間はもちろん一定である 、人間が感じる時間は一定ではない

一瞬の出来事が永遠のものとなった 、長い期間であっても「あっ」とい 間の出来事になったりするのである 。

(注) 物理的な時間: 時計が刻む時 間

【問い】 「一瞬の出来事が永遠の のとなったり」 とあるが、どのよ な意味か?

    1.短い出来事でも、その後 っと忘れないことで会ったり。
    2.出来事が短く感じられて 、実は永久に続いて起こる出来事で あったり。

答え:
Bài 1: 2
Bài 2: 1

lanhchanh
05-05-2011, 10:50 AM
Dạm nì thấy nhiều bạn hỏi về tài liệu làm bài đọc hiểu ghê ;))
Trước khi có tài liệu thì mình đào topic này lên học đỡ trong khi chờ vậy :D
Hi vọng chủ topic sớm tiếp tục các bài học ;;)

tempo
05-05-2011, 01:56 PM
Hi vọng chủ topic sớm tiếp tục các bài học ;;)

Mình cũng hy vọng thế! :)

sakura89
12-11-2011, 11:23 AM
Mình lại cũng hi vọng thế. :cute_rabbit7: